يوت جرابوسكي | فوتوتيك | صور جيتي
علوم الكمبيوتر ليست تخصصًا جديدًا في المدارس العليا، ولكن مع ارتفاع الطلب على وظائف الذكاء الاصطناعي، هناك قائمة متزايدة من الكليات والجامعات التي تقدم درجة “الذكاء الاصطناعي” لمدة أربع سنوات على وجه التحديد.
تتجاوز هذه البرامج عمومًا أسس علوم الكمبيوتر لتتناول موضوعات مثل التعلم الآلي وخوارزميات الحوسبة وتحليلات البيانات والروبوتات المتقدمة. أعلنت جامعة بنسلفانيا مؤخرا أن برنامجها لمرض جنون البقر في الذكاء الاصطناعي سيبدأ في خريف عام 2024. قدمت جامعة كارنيجي ميلون برنامجًا قبل أن يصبح مصطلح الذكاء الاصطناعي كلمة طنانة، في خريف عام 2018، وبدأ برنامج معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في خريف عام 2022. تقدم جامعة بوردو تخصصًا جامعيًا في الذكاء الاصطناعي، في حين أن العديد من الكليات و تقدم الجامعات دروسًا في الذكاء الاصطناعي ضمن قسم علوم الكمبيوتر، حتى لو لم يكن هناك تخصص مخصص.
ويأتي ظهور برامج الدرجات العلمية الخاصة بالذكاء الاصطناعي في ظل نقص الشركات في المواهب في هذا المجال سريع التطور. نصف المهارات الأعلى أجرًا في مجال التكنولوجيا تتعلق بالذكاء الاصطناعي، وفقًا لموقع التوظيف الواقع.com. ومع ذلك، هناك درجة من الشكوك حول مدى إمكانية تطبيق درجة علمية خاصة بالذكاء الاصطناعي مدتها أربع سنوات بالنظر إلى مدى سرعة تغير التكنولوجيا. لكن المؤيدون يقولون إنه طالما أن البرنامج غارق في علوم الكمبيوتر والأساسيات الأخرى، فإن التركيز على الذكاء الاصطناعي يمكن أن يوفر نعمة لبناء السيرة الذاتية.
إليك ما يحتاج الطلاب وأولياء أمورهم، وكذلك أي شخص يفكر في العودة إلى المدرسة للحصول على مهنة جديدة، إلى معرفته حول درجة الذكاء الاصطناعي لمدة أربع سنوات:
تظل أساسيات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بالغة الأهمية
قال كيرم كوكا، الرئيس التنفيذي، إن الطلاب الذين يرغبون في الحصول على شهادة جامعية في الذكاء الاصطناعي يجب أن يبحثوا عن برنامج يعلم المعلومات الأساسية مثل مفاهيم علوم الكمبيوتر والإحصاء والرياضيات والهندسة، والتي تضع الأساس للعمل في مجال متعلق بالذكاء الاصطناعي. BlueCloud، مزود الخدمة السحابية. وقال إن التكنولوجيا نفسها تتغير، ولكن هذه الأسس الأساسية لا تتغير، ويمكنها إعداد الطلاب ليكونوا ناجحين، حتى مع تغير التكنولوجيا الأساسية.
“من المهم ألا تركز شهادات الذكاء الاصطناعي وبرامج التدريب التعليمي الأخرى على تنمية مهارات محددة فحسب، بل أن ينصب التركيز على مساعدة الطلاب على تعلم كيفية التعلم، والذي يتضمن تطوير الفضول الفكري ومهارات مثل القيادة والتواصل والتفكير النقدي.” قالت ماريا فلين، الرئيس والمدير التنفيذي لمنظمة وظائف من أجل المستقبل، وهي منظمة تركز على فرص العمال والتعليم، في رسالة بالبريد الإلكتروني.
ارتفاع درجة الذكاء الاصطناعي منذ عام 2011
هناك عدد من البرامج المختلفة التي تركز على الذكاء الاصطناعي على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا، وكانت هناك زيادة في العروض والدرجات العلمية الممنوحة منذ أكثر من عقد من الزمن.
وفقًا لمركز جامعة جورج تاون للأمن والتكنولوجيا الناشئة، لقد خالفت درجات الذكاء الاصطناعي الاتجاه العام في التعليم منذ عام 2011، مع نمو إيجابي يمنح الدرجة مقابل النمو السلبي في جميع مجالات الدرجات العلمية. نمت جوائز الدرجات العلمية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي، على وجه الخصوص، بشكل أسرع من درجات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) كفئة عامة على مستوى البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. ووصفت مراجعتها للبيانات الحكومية والمصادر الأخرى في سوق التعليم العالي نمو منح شهادات الذكاء الاصطناعي بأنه “مثير”، حيث زادت بنسبة 120٪ منذ عام 2011 على مستوى البكالوريوس والماجستير.
قد يكون بعض الطلاب مهتمين أيضًا بمتابعة الذكاء الاصطناعي كدرجة جامعية، والتي تقدمها العديد من المدارس، بما في ذلك كلية ميامي ديد.
أهمية التعليم في سوق التكنولوجيا سريع التغير
وقد يتساءل بعض الطلاب عما إذا كانوا في حاجة إلى درجة علمية على الإطلاق، نظرا لمدى سرعة تغير السوق وحقيقة أن المزيد من أصحاب العمل أعربوا عن استعدادهم لتوظيف العمال الذين لا يحملون شهادات جامعية إذا كان لديهم المهارات المناسبة التي تتطلبها الوظيفة.
من المهم أن نلاحظ أن الأبحاث الحديثة تشير إلى أن ممارسة توظيف الأشخاص الذين لا يحملون شهادات جامعية قد حدث بالفعل سقطت قصيرةومع ذلك، يُظهر البحث الذي أجراه موقع Ladders الوظيفي أن الحصول على درجة علمية لا يزال مطلوبًا للوظائف الأعلى أجرًا، وهي قائمة تشمل مهندسي البرمجيات.
قالت سيليست جروبمان، الرئيس التنفيذي لشركة Dataquest، التي تزود الجامعات بالمواد التعليمية والمختبرات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي، إن الحصول على شهادة لمدة أربع سنوات لا يزال خطوة كبيرة بالنسبة لمعظم الذين يدخلون سوق العمل لأول مرة. “لا تزال هذه واحدة من أول الأشياء التي سينظر إليها صاحب العمل. فهي لن تؤدي إلى استبعادك، في حين أن عدم وجودك قد يؤدي إلى ذلك”.
ومع ذلك، يقدم العديد من مقدمي الخدمات، بما في ذلك Dataquest وCoursera، برامج شهادات للمتعلمين لبناء المهارات بسرعة. قال جروبمان إن هذه البرامج قد تكون مناسبة للطلاب الذين يفتقرون إلى الوقت والموارد لإكمال برنامج مدته أربع سنوات، أو لديهم بالفعل درجة علمية ويتطلعون إلى تحسين مهاراتهم. تتيح المنصة عبر الإنترنت للطلاب البدء بسرعة في إنشاء المشاريع وفهم كيفية تنفيذ هذه الأدوات بنجاح لأغراض التوظيف.
الذكاء الاصطناعي مقابل علوم الكمبيوتر
من المهم للطلاب أن يفكروا بشكل نقدي في المنهج الدراسي للبرنامج الذي يفكرون فيه، ومدى اختلافه عن المنهج القياسي لعلوم الكمبيوتر، والمسار الوظيفي المحتمل لخريجي البرنامج والنتائج الاقتصادية للخريجين. وقال فلين: “كما نرى في تسويق المنتجات، يمكن لأي شخص أن يضيف “الذكاء الاصطناعي” إلى منتج موجود. يجب على الطلاب أن يسألوا عن جوانب الذكاء الاصطناعي التي سيتعلمونها”.
من المهم أيضًا أن يفكر الطلاب بعناية فيما يريدون. هل يبحثون عن برنامج يوفر التعرض للذكاء الاصطناعي أو التدريب على استخدام الذكاء الاصطناعي، أم يريدون برنامجًا تقنيًا يوفر محتوى أساسيًا ودورات حول تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي؟ وقال فلين إنهم يجب عليهم أيضًا أن يفكروا فيما إذا كانوا يريدون في نهاية المطاف المهارات والمعرفة ذات الصلة التي ستدخلهم إلى سوق العمل الآن أو ما إذا كانوا يريدون الحصول على درجة علمية أوسع ستكون أساسًا للتقدم على المدى الطويل.
“إذا كنت مهندسًا معماريًا، فأنت لا تريد الحصول على شهادة في المطارق. أنت تريد أن تفهم المطارق، وتريد أن تفهم تقسيم المناطق، وتريد أن تفهم كيفية بناء منزل يساعد الأسرة على الحياة. وينطبق الشيء نفسه قال نيكول برادفورد، المدير التنفيذي للذكاء الاصطناعي والذكاء البشري المقيم في SHRM، وهي منظمة لمحترفي الموارد البشرية: “في الذكاء الاصطناعي.
كيفية الحصول على ميزة مع أصحاب العمل
قال ديفيد لايتون، الرئيس التنفيذي في WITI، وهي منظمة للمهنيين المهتمين بالتكنولوجيا، إن بعض أصحاب العمل قد ينظرون بشكل أكثر تفضيلاً إلى درجة علمية خاصة بالذكاء الاصطناعي مقابل درجة علوم الكمبيوتر البسيطة. “أعتقد أن هذا يميزهم.”
ومن ناحية أخرى، لا أحد يعرف حقًا في الوقت الحالي ما هي قيمة هذه الدرجة العلمية في غضون سنوات قليلة. وقال كوكا: “في عام 2000، إذا كان لديك شهادة في الإنترنت، وإذا كان هناك شيء من هذا القبيل، لكان الأمر رائعًا”. “الآن، لن يكون الأمر قابلاً للتطبيق. ولكن إذا كان لديك ذلك في عام 2002، كان من الممكن أن تحصل على وظيفة في أي مكان. ويمكن أن ينطبق الشيء نفسه على شهادة في الذكاء الاصطناعي.”
ونظرًا لعدم اليقين، قال بعض المتخصصين إن الطلاب لا يمكن أن يخطئوا في الحصول على درجة علمية تقليدية في علوم الكمبيوتر أو درجة خاصة بالذكاء الاصطناعي، بشرط تغطية الأساسيات. ومع ذلك، يجب على أولئك الذين يسلكون الطريق الأول أن يفكروا في أخذ دروس تتعلق بالذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات، والتي يمكن أن تكون مهمة للتوظيف في المستقبل. وبخلاف ذلك، قد يحتاج الطلاب إلى “سد فجوة التطبيق العملي بأنفسهم بعد التخرج”، كما قال بريان أكرمان، رئيس استراتيجية الذكاء الاصطناعي والتحول في شركة كورن فيري للاستشارات الإدارية، في رسالة بالبريد الإلكتروني.
